Ipea recebe criticas ao dizer que sociologia e filosofia prejudicaram alunos em matemática
Colunista de Educação reforça as críticas e defende a presença dessas disciplinas no currículo
Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (IPEA), do Governo Federal, mostrou que a inclusão das disciplinas de sociologia e filosofia no currículo do ensino médio prejudicou o desempenho de alunos em matemática, sobretudo alunos de baixa renda.
A pesquisa rapidamente recebeu críticas, sobretudo por sua metodologia, que fez a ligação direta entre a entrada das disciplinas e a redução no desempenho de outra. Na coluna de educação desta segunda, o professor da Faculdade de Educação da UFMG, Marcus Taborda, reforça as críticas e defende a presença dessas disciplinas no currículo.
